关掉电子屏的“素课日”来了，学校小事为何屡成公共议题？

liukang20242个月前 (04-23)吃瓜入口1002

据《都市快报》报导，从这个学期起，浙江杭州市江晖小学将周五上午建立为“素课日”——一切班级都停止运用电子屏，教师不能运用PPT等课件，让师生回归纸笔互动、思想磕碰的讲堂。

（图源新华社）

经过电子屏播映图片、视频、PPT课件，不只直观生动，并且省时省劲。近年来，这种电子化教育方法已经成为许多中小校园的日常。现在，放着好好的教育神器不必，还专门限制时段将其打入“冷宫”，这种反向操作引发言论注重——有网友表明不解，戏弄说这简直是“没苦硬吃的风刮到了校园”，还有网友举双手赞成，以为早该如此，“学生一天到晚盯着电子屏幕，眼睛怎样受得了？”

其实，对电子屏的吐槽和诉苦已存在多时。上一年，就有深圳家长在人民网“领导留言板”留言，主张小学生讲堂教育削减运用电子屏幕时刻；一位“80后”女家长在家长会上拿着话筒呼吁“校园能不能把电子屏黑板换成曾经的正常黑板”的视频，也曾在家长群里疯传。

家长们谈“屏”色变，主要是忧虑电子屏存在蓝光和频闪，长时间盯着看有损孩子视力，而校园主动对电子屏说“不”，则在维护学生视力之外，有着更多额定的考量。

杭州这所小学在固定时段推出“无屏讲堂”后，有语文教师说，不必课件后，他更专心调查学生反响。比方讲古诗时，能够经过板书一步步带学生幻想画面，这比直接播映动画更有温度；有学生表明看着教师一行行书写核算进程，自己的思路也逐步明晰起来；有家长惊喜地发现孩子会主动和爸妈聊怎么用数学常识规划菜园，这种实践才干比分数更重要。相似的实在反应，是“无屏讲堂”收到的最好成效，也映射出校园建立“素课日”的初心。

少了所见即所得的大屏展示，讲堂有了更多留白和考虑的空间；教师不能再对着电子屏上的早已做好的课件照猫画虎，便可依据课上状况更灵敏地调整教育内容与节奏；当讲堂不再被技能劫持，学生的参与感和专心度也有了显着提高……“素课日”的蝴蝶效应不断闪现，让回归传统教育方法有了更充沛的理由。

实际中，挑选“屏闭”的校园远其实不止杭州这一所，方法和手法也不尽相同——浙江衢州一所小学将挑选权交给任课教师，教师们能够每周随机选一天作为“素课日”；湖北武汉一所小学为教室的一体机电子屏的后台植入“限时软件”，教师每节课累计运用12分钟后，电子屏幕就会主动封闭，直到这节课完毕，屏幕才干再次敞开；江苏南京一所小学将每月6日、16日、26日建立为“教室无电子屏日”，当日整体教师上课时封闭大屏。

（图源新华社）

当然，一些校园推广“无屏讲堂”并非要否定多媒体教育的价值与含义，仅在少量时段推广也恰恰说明晰这一点。进一步说，教育方法和东西本无好坏之分，只要合适与否，在尊重教育规则的基础上，能科学、适度、有控制地运用多媒体辅佐教育——假如各方都达到这样的一致，“素课日”便算是完成了任务、修成了正果。

一场改动屏幕依靠的探究与实践，看似是校园教育活动中的小事一桩，却遭到言论的注重和评论，足见小事不小。近年来，诸如此类的校园小事屡次成为公共议题，从孩子们在校园里养分餐吃得怎么，到孩子们不断长高的一起课桌椅能否也跟着“长”，从怎么处理课间10分钟被抢占问题，到孩子们在校午休时能否适意躺睡……这类小事，或许并不触及深邃的教育技巧，相关问题的处理，也并不必定带来应试成果和升学率提高等显著效果，但注重、评论自身，正体现出社会关于教育认知的不断提高。

孩子们不再仅仅是常识的容器，而是一个个鲜活的生命体，与每一个生命对话、为每一个生命的全面开展供给助力，是教育更为实质的特点。从某种视点看，学生的日常体会和校园生活细节被更多观照的进程，也是推进教育系统向愈加人性化、科学化方向开展的进程。这是年代开展的前进，也是教育现代化、教育强国建造的题中应有之义。

“素课日”“陪餐制”“课间一刻钟”“可躺平课桌椅”……针对校园小事的堵点、痛点，改动正在产生。相关处理方案或许难言完美，但当校园这个教育主阵地更尊重、注重学生需求，其实也奇妙地向全社会传递了这样的理念，其引导含义不容小觑。诚心期望“孩子们说好才是真的好”能更好照进实际，让孩子们在校园里适意、高兴、健康地生长。

来历：工人日报客户端

本期修改：窦小涛

（注重工人日报微信）

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